疫情期间，美国小学生“历史性”成绩下降，优生与差生成绩差距较大
当地时间9月1日，美国国家教育统计中心在新冠肺炎疫情期间发布了“国家成绩单”。报告显示，疫情爆发以来，美国小学生在数学和阅读方面的表现出现了“历史性的倒退”。
与2020年相比，今年美国小学生的平均数学成绩下降了7分，这是20多年来首次下降到与1999年持平的234分。在阅读方面，美国小学生的平均成绩比2020年下降了5分，这是1990年以来最大的下降。
根据美国国家教育统计中心的分析，疫情期间，学校关闭、学生心理健康问题增加、校园暴力、网络欺凌、美国教职工短缺都导致小学生成绩下降。与此同时，由于难以跟上学习进度，美国很多州申请留级一年的学生人数也在激增。
上个世纪，美国小学生的成绩倒退了
学校关闭并不是成绩下降的唯一原因
据悉，当地时间9月1日发布的成绩单是美国第一份比较新冠肺炎疫情前后学生成绩的报告。为了分析国家教育进展评估（NAEP）从长远来看，美国国家教育统计中心以9岁的四年级学生为考试对象，评估数据基于2020年春季和今年年初学生的考试成绩。
据报道，自2020年新冠肺炎疫情爆发以来，美国各地的学校开始陷入困境。全国各地的学校纷纷关闭，教学活动在学年最后几个月被按下暂停键。在秋季学年的大部分时间里，数百万学生远程学习或使用在线课程和面对面课程的混合学习。2021年，随着更多学校开放面对面授课，教育工作者面临着“职业生涯中最艰难的时刻”，病例激增、隔离、口罩规定和教职员工短缺。
↑2020年12月，美国部分学校开放面对面授课，但限制了人数。
根据最新发布的NAEP报告，美国小学生在2020年至2022年的表现有所下降，这使得该国数十年来数学和阅读能力的进步“化为乌有”。与2020年初相比，美国9岁学生的平均数学成绩下降了7分，阅读成绩下降了5分。这意味着美国小学生的数学成绩下降到1999年，而阅读成绩与2004年的平均成绩持平。
↑与2020年初相比，美国9岁学生的平均数学成绩下降了7分，阅读成绩下降了5分
“这些结果发人深省。”美国国家教育统计中心考试管理专员佩吉卡尔指出，这种成绩下降是历史性的。“显然，新冠肺炎震惊了美国教育，阻碍了这个年龄组的学术成长。”一些观察家将此归咎于疫情期间教室的关闭，但卡尔表示，这并不是成绩下降的唯一原因。
卡尔解释说，研究数据揭示了新冠肺炎疫情在课堂干扰、学生缺勤、校园暴力、网络欺凌、寻求心理健康咨询服务等方面给教育造成的损失，以及美国教师和校园工作人员的短缺。此外，在进一步分析测试结果之前，还不清楚学生需要多长时间才能赶上疫情爆发前的成绩。
↑研究数据揭示了新冠肺炎疫情在其他方面给儿童学习造成的损失
优生与差生的成绩差距被拉大
22个州的留级学生人数增加了
根据美国国家教育统计中心的最新报告，新冠肺炎疫情让已经在阅读和数学方面遇到困难的小学生“雪上加霜”。与2020年春季相比，“最低分区”学生阅读和数学成绩下降最大，平均分突然下降10分和12分。相比之下，位于最高分区的“优生”成绩只下降了2-3分。
↑与2020年春季相比，“最低分区”学生阅读和数学成绩下降最大
“虽然我们看到所有小学生的成绩都有所下降，但顶尖学生和底层学生之间的差距越来越大，这是一个非常重要但被忽视的趋势。哈佛大学教育研究生院教务长马丁韦斯特强调，这一差距在疫情期间进一步扩大，“支持贫困学生的学业恢复应该是国家教育工作者和决策者的首要任务。”
有报道称，由于成绩差的学生难以跟上学习进度，美国许多州申请留级的学生人数显著增加。一项分析显示，在上学年提供数据的26个州中，多达22个州和华盛顿特区的留级学生人数增加，其中南卡罗来纳州、西弗吉尼亚州和特拉华州的留级学生人数增加了一倍多。
一般来说，留级是影响学生和家长学业前景的选择。但自新冠肺炎疫情爆发以来，美国一些州出台了一项新规定，允许家长决定让孩子留级重读。布雷伦普莱斯所在的宾夕法尼亚州就是其中之一。疫情爆发后第一学年他很难按时完成作业，所以父母让他重读六年级。“这是我们能为他做出的最好的决定，”普莱斯的母亲克里斯蒂说。”
据悉，美国教育界研究人员一直批评学生留级。明尼苏达大学人力资本研究合作中心教授阿瑟雷诺兹指出，疫情前的一项研究表明，留级学生辍学的风险是其他学生的两倍。“孩子们认为这是一种惩罚。”雷诺兹补充说:“这降低了他们的学习动机，也不能加快他们的学习进度。”
其他支持学生留级的人士表示，这些研究不是在疫情期间进行的，很多学生在此期间上网或完全停课。佛罗里达州参议员洛里伯曼起草了一项法律草案，旨在让幼儿园到小学五年级的家长更容易为孩子申请留级。伯曼解释说：“许多孩子在学习上挣扎，遇到了许多问题。在这个时候，我不认为让孩子留级有什么坏处。”
此外，一些学者认为，受疫情影响的学生不应该只有两种选择:留级和升学。亚历克斯兰姆与康涅狄格大学教育中心合作研究学生留级问题。她说:“这两种选择都不好。更好的选择是引入一些有研究支持的有效支持，让学生在学术和社会情感上成长，同时让学生继续学习。”
胡艺玲，红星新闻记者
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