对于一年级的孩子来说，任何知识都是新的，成年人认为无论事情多么简单，对孩子来说都是无助的，所以知识从零开始是最困难和最漫长的过程。但是如何让孩子们很容易接受一种新的知识呢？关键是从浅到深，一步一步。任何忽视步骤和过程，简单地追求幼苗鼓励行为的结果，都会用一半的努力得到两倍的结果。
一年级造句或模仿句的知识点也需要由浅入深，循序渐进的引导。
首先，根据教科书中典型的词语搭配进行词语搭配练习。
1、词语搭配偏正结构
例如：可爱的小妹妹，快乐的脚印，美丽的小鱼，蓝色的大海，黄色的海滩，白色的海浪，彩色的项链，弯曲的月亮，小船，闪亮的星星，蓝天，尖草芽，圆荷叶，长尾巴，白云，小贝壳等等。
小声说话，大声笑，快跑，慢慢走，认真做作业，专心听课等。
2、动宾结构的词语搭配
拔萝卜、做作业、摘蘑菇、放风筝、穿衣、系鞋带、扣子、背书包、开灯、升国旗、看报纸、摘苹果等
3、数量词搭配
一头黄牛，一只猫，一群鸭子，一只鸟，一只苹果，一个枣，一堆杏子，一个桃子，一朵白云，一根木头，一只手，一条鱼，一颗星星，一把刀，一块黑板，一朵花，一棵树，一把尺子，一个人，一个老师，一座桥等等。
4、又….又..搭配
苹果又大又红，西瓜又大又圆，大海又宽又远，海滩又长又软，星星又大又亮，月亮又大又圆，草莓又香又甜，姐姐又白又胖，树又高又大等等。
5、叠词搭配
一片片叶子，一棵大树，一座山，一条小河，一朵花，一串水泡，一只鸟等等
白云，蓝天，弯月，轻轻吹，咕咕叫，悄悄走，哗哗地笑，慢慢爬等等
绿叶、火红的太阳、金黄的落叶、雪白的雪花、漆黑的夜晚等。
越来越多，越来越高，越来越快，越来越慢，飞来飞去，游来游去，跑来跑去等等
以上词语的搭配有的来自课文本身，有的来自课后的拓展和延伸，这些都是构成句子的必要组成部分。当孩子们在课本或课后积累越来越多的词语时，他们会更容易创造或模仿句子。如果孩子们很少掌握基本的词汇，他们会觉得很难将它们应用到句子中。
因此，课本背诵、课后阅读和分类词搭配练习会大大提高孩子的词汇量，并在写句子时迅速使用。
二、句子分类练习。
一般来说，儿童造句或模仿句子受到阻碍。一方面，他们的词汇量较少，另一方面，他们缺乏灵活的句子组合能力。这两个原因可以通过分类练习提高组句、造句和模仿句子的能力。
一年级常写的句子类型和思路分析:
综上所述，一年级是知识不断积累和扩展的过程。一方面，写句子和写作需要分类和分配，拓宽思维，另一方面，我们需要阅读更多，背诵更多，积累更多。特别是，文本应该熟悉，熟练到看到类似的句子张开嘴的程度，儿童的汉语能力自然会提高。
