幼儿园集体教学活动的导入方法是什么？
一、直接导入新课内容，语言简短。比如故事表演《狐狸下蛋》的教学介绍，我们上节课讲过‘狐狸下蛋’的故事。**，老师和孩子们一起表演这个故事。你愿意吗？二、谈话老师和孩子在谈话中不自觉地渗透到新课程的内容中，然后自然地引入话题。比如儿歌《伞》的介绍语:孩子们，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？让孩子们自由发言，老师总结道：孩子们喜欢雨伞，因为雨伞可以阻挡雨，也很漂亮，**，我们将学习儿童歌曲雨伞。三、谜语可以通过猜谜语概括事物的主要特征，帮助孩子理解新课程的内容，激发孩子的学习兴趣。例如，常识课认识青蛙的教学介绍：**，老师想让你猜一件事，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚子，绿衣服，跳在地上，划水，唱歌，吃害虫来保护庄稼。请用脑子想想。这是什么？顺便说一句，**我们将一起认识青蛙！4、故事以故事的形式引入新课程，可以吸引孩子们的注意力，调动孩子们的学习热情。例如，音乐活动中粗心的小画家的介绍：**，老师给孩子们讲了一个故事。一个孩子叫丁丁。他非常喜欢画画。他画螃蟹的四条腿，鸭子的尖嘴，兔子的圆耳朵，马没有尾巴。你认为他是什么样的画家？无论我们将来做什么，我们都应该小心，仔细观察，不能粗心大意。**，让我们学习歌曲《粗心的小画家》。五、激发式使用激发式引入新课内容，能激发孩子的学习兴趣和求知欲。比如科学领域《观察鲫鱼》的介绍:老师**钓了很多鱼，孩子们开心吗？你看(把鱼盆放在孩子面前，让孩子仔细看)，鱼在干什么？鱼很高兴看到孩子们，他们在水里游来游去，还要告诉孩子们！(打开录音)鱼:‘我的名字叫鲫鱼，你看，我身上有什么？(关掉录音机)师:‘孩子们，鲫鱼，请看它身上有什么？仔细看，看清楚了就告诉鱼。六、悬念式采用悬念式引入新课，能激发孩子的好奇心，激发孩子追根问底的热情，培养孩子积极探索的精神。比如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学介绍:**老师要给孩子讲一个题为《茉莉花》的故事。为什么茉莉要请医生？有多少医生？茉莉花是怎么**的？请仔细听老师讲故事。七、表演式通过情境、素描、舞蹈、木偶等表演形式引入新课程。比如《王老先生》在音乐活动课上的介绍形式:戴眼镜的丈夫木偶说:你看，谁来了？我们叫他王老先生。王老先生非常喜欢养动物。猜猜他养了什么？**我们用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫王老先生。这种情境表演将歌词内容引入新课程，可以吸引孩子的注意力，激发孩子的学习兴趣，帮助孩子理解和掌握歌词内容。八、演示式借助实物、玩具、图片、贴绒等道具演示形式引入新课程，形象直观，孩子既感兴趣又容易理解。比如导入音乐活动中的歌曲《丢手帕》可以说:**，老师带来了一些东西。你觉得是什么？范示范游戏(出示手帕)并总结:**我们就来学习这首歌，叫做丢手帕。九、实验通过直观形象的实验操作形式导入新课程内容，变抽象为具体，变深奥为简单，不仅发展儿童的观察，而且对儿童的理解，掌握新教学内容发挥两倍的作用，如常识课程理解水可以导入新课程的实验操作形式。老师提起水壶，往玻璃里倒水，然后问：你看老师把什么倒进杯子里？水有颜色吗？(估计有的孩子会说水是白色的，有的孩子会说没有颜色)谁说得对？让我们做一个小实验。看完就知道了。10、以游戏的形式引入新课程可以调动孩子们的积极性，激活课堂气氛。例如，在科学领域，引入新课程可以安排：老师带领孩子们玩游戏请照我做，**让孩子们把手放在身体后面，激励和诱导：嘿！背后藏着什么？哦！原来你把手藏在身后。每个人都有多少只手？两只手还能说什么？(一双手)。十一、观察让孩子带着任物观察，孩子会注意事物。例如，在科学领域，认识蝌蚪可以说：孩子们，总是在桌子上准备很多盆，盆里有很多蝌蚪，他们长什么样？老师应该让孩子们去看看。他们应该认真、仔细、记住。以观察的形式引入新课程，可以让孩子快速理解和掌握所学。十二、联想式是由旧知识引入的，回顾过去，。1.利用接近律的记忆，抓住联系点导入新课程。接近事物的特征很容易形成接近联想，达到创新的目的。例如，科学活动课认识猫头鹰的教学指南：过去，我们认识树医生——啄木鸟。在这门课上，我们认识作物医生——猫头鹰。突出联系点-益鸟。2.用相似律回忆，抓住联系点，引入新课程。事物之间的相似特征容易形成相似的联想，达到回忆新知识的目的。比如语言活动中的《金鸡冠公鸡》教学指南:以前老师给孩子讲过‘骄傲公鸡’的故事，主要讲公鸡骄傲失败的故事。**，老师想给孩子们讲一个公鸡贪吃，爱听恭维的故事，后来被骗了。这种以公鸡缺点为联系点的引入，可以激发孩子的求知欲。3.用对比律回忆，抓住联系点导入新课。事物之间的相反特征很容易形成对比联想，达到鲜明对比的目的。比如导入社会领域的《学做小雷锋》，可以先让孩子谈谈生活在新社会的幸福生活，然后对比设疑。为什么雷锋手上有三条伤疤？通过新旧社会两代人的生活对比，激发孩子对旧社会的仇恨和热爱。十三、挂图、提问使用挂图，通过创造有趣的问题引入新课程，培养儿童的观察和口头表达能力。比如音乐活动中《摘星》的介绍语:图中月亮是什么样的？月儿弯弯好像是什么？谁想坐在这艘船上？坐在这艘船上你想要什么？十四、录音、幻灯片采用录音、幻灯片等多媒体电化教学引入新课程，能吸引孩子的好奇心。比如音乐活动中的《小乌鸦爱妈妈》听完录音后问:孩子们，你们喜欢这首歌吗？什么是歌名？(小乌鸦爱妈妈)是的，**我们就来学这首歌。幼儿园教学导入语的设计形式多样，根据具体的学科和内容来适应。一般来说，我们应该注意引导、灵感、灵感、自然、新颖等导入技能的教学艺术，不要牵强、生动，让人感到矫揉造作、不自然。
